先区分两个比例的计算口径
英国博彩委员会区分设计返还率与期间实际返还率。此处只用这一概念，不判断亚洲平台合规。参见返还率与表现监测的术语说明。
在本文的非投注教学模型中，每轮固定取走1个教学积分，返还只能是0或2，而且两种结果各占一半。单轮期望返还为：0×二分之一＋2×二分之一＝1。若把“累计返还÷累计投入”作为观察比例，六轮的累计投入就是6，分子则取决于实际记录到的返还序列。
同一个设计，六次观察可以落在两侧
假设教学序列一：返还依次为0、0、2、0、2、0，合计返还4。累计投入为6，所以观察比例为4÷6，约为百分之66.7。它低于设计均值1所对应的百分之100。
假设教学序列二：返还依次为2、2、0、2、0、2，合计返还8。累计投入仍为6，所以观察比例为8÷6，约为百分之133.3。它高于设计均值所对应的百分之100。
这两组序列都预先规定为教学材料，不是实际游戏样本。它们使用完全相同的单轮规则，却因六次记录中0与2出现的次数不同而分别落在设计均值的下方和上方。有限次数不足以把一次观察直接等同于设计参数；观察次数越少，单个0或2对比例的影响越大。
| 项目 | 序列一 | 序列二 | 设计参照（期望值） |
|---|---|---|---|
| 六轮返还合计 | 4 | 8 | 6 |
| 累计投入 | 6 | 6 | 6 |
| 比例（两样本为观察值，参照为理论值） | 4÷6，约百分之66.7 | 8÷6，约百分之133.3 | 6÷6，百分之100 |
偏离不等于“未来欠款”
序列一比设计均值少2个教学积分，序列二比设计均值多2个教学积分。但这两个差额只是对已发生记录的比较，不是系统建立的债务。若把低于理论值理解成“之后必然补足”，就把平均意义误读成了逐段结算承诺；反过来，高于理论值也不意味着优势会持续。
理论值适合描述大量重复下的设计中心，不能保证某一小段观察恰好等于该中心。即使扩大样本，观察比例也只是逐步提供更多信息，不能据此承诺某次结果、收益或本金安全。更不能为了“凑回长期值”而继续参与；本文模型的目的只是练习读数和计算。
写结果说明时，怎样避免过度解读
- 先写清口径：统计区间、累计投入、累计返还，以及是否把重复使用的返还计入投入。
- 把“理论返还率”标为设计参数，把“实际返还率”标为特定样本的观察比例，避免用一个词替代另一个词。
- 同时报告分子、分母和计算式，例如“累计返还4，累计投入6，观察比例为4÷6，约百分之66.7”。
- 说明样本性质：若是自编序列，应明确写成假设教学例子；若是真实记录，也不要把短期结果写成未来保证。
- 只描述已观察到的差异，不写“还会补回”“继续即可回到理论值”或任何收益承诺。
一个稳妥的结果表述可以是：“该设计参数的理论均值为每轮1个教学积分；在预先规定的六轮序列中，累计投入为6、累计返还为4，因此本组观察比例为约百分之66.7。该比例仅反映有限样本，不代表未来结果，也不构成补偿或收益承诺。”